Rambler's Top100





Введение
Курс «Практикум по развитию речи» входит в базовую часть цикла Б.3.Б.05. Для
изучения дисциплины необходимы знания в области русского языка, полученные на
предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как
«Практический курс русского языка», «Аудирование», «Стилистика русского языка и
культура речи», «Межкультурная коммуникация».
Обучение русскому языку направлено на комплексное развитие коммуникативной,
когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной
компетенций студентов.
1 Цель и задачи освоения дисциплины
Целью настоящей дисциплины является овладение русским языком в объеме,
обеспечивающем достаточно высокий уровень коммуникативной компетенции во всех
сферах общения. Интенсивное развитие навыков и умений письменной и устной речи,
диалогической и монологической, расширение и активизация лексико-грамматического
материала в речевой деятельности: письме и говорении.
Освоение данной дисциплины также обеспечивает:
1) совершенствование навыков диалогической и монологической речи в общественно-
бытовой и социально-культурной сферах общения;
2) овладение лексикой в рамках изложенных тем, относящихся к общественно-бытовой
и социально-культурным сферам;
3) овладение основными правилами речевого поведения в типичных ситуациях общения;
4) способность решать вопросы, возникающие в социально-бытовой, социально-
культурной и официально-деловой сферах общения.
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Таблица Формируемые компетенции
Название ООП ВО
(сокращенное название)
Компетенции
Составляющие компетенции
45.03.02
Лингвистика
ОК-2
Владения:
способностью
руководствоваться
принципами культурного
релятивизма и этическими
нормами,
предполагающими отказ от
этноцентризма и уважение
своеобразия иноязычной
культуры и ценностных
ориентаций иноязычного
социума
ОПК-4
Знания:
направления
межэтнического и
межконфессионального
диалога
Умения:
использовать модели
социальных ситуаций,