Rambler's Top100





8
бований потребителей к качеству образовательных услуг и резуль-
татам научных исследований, жесткая конкуренция на региональ-
ном, национальном и мировом рынке образовательных услуг, кон-
куренция традиционных способов с иными формами освоения зна-
ния, потеря университетами бывшей стабильности, особенности
в области содержания и технологии образования.
Рассмотрим более подробно некоторые из этих факторов.
Мировой экономический кризис затронул все сферы эконо-
мической жизни, в том числе и образование, наглядно показал
необходимость ускорения реформ высшей школы в промышлен-
но развитых странах, которые начались задолго до самого кризи-
са. Кризис повлиял на появление новых тенденций глобализации
высшего образования, на формы и методы глобализации, без по-
нимания и использования которых невозможно глубокое рефор-
мирование высшего образования. Целью реформы высшего обра-
зования становится создание образовательной системы нового
типа, которая стала бы основой нового этапа инновационного
развития всей экономики. Осознание этой цели необходимо при
формировании учебных программ, повышении качества обуче-
ния, планировании набора студентов, программировании новых
дисциплин и специализаций. Это важно для дальнейшего разви-
тия компетентностного подхода, разработки новых критериев
сертификации учебных программ и аккредитации вузов, а также
при решении проблемы трудоустройства выпускников.
Мировой экономический кризис серьезно ударил по нацио-
нальным университетским системам, в том числе и по исследова-
тельским университетам: снижается их государственное финанси-
рование; увеличивается дефицит финансирования фундаментальной
науки; не хватает национальных педагогических и научных кадров.
Кризис затронул как частные, так и общественные университеты.
Лучшие частные университеты вынуждены брать кредиты для по-
крытия ежегодных операционных расходов, увольнять персонал и
закрывать программы. Существование многих ведущих университе-
тов оказалось под угрозой, многие из них в этой ситуации значи-
тельно увеличили стоимость обучения для компенсации потерь из-
за падения общественного финансирования [94].
В настоящее время повышаются требования общества к качест-
ву образования, кардинально обновляются технологии обучения,
быстро меняются организационные и экономические условия