Rambler's Top100





3
ВВЕДЕНИЕ
Перемены в отечественной системе высшего профессиональ-
ного образования, происходящие в последние годы, существенно
усложнили условия функционирования большинства вузов. Из-
менения государственной политики в сфере образования на фоне
реформирования бюджетного сектора наложились на такие гло-
бальные процессы, как мировой экономический кризис, повыше-
ние требований потребителей к качеству образовательных услуг
и результатам научных исследований, конкуренция традицион-
ных способов с иными формами освоения знания и др. Как след-
ствие, наблюдается обострение конкуренции между вузами за ре-
сурсы и потребителя. Более того, в очередной раз меняются при-
рода и механизмы создания устойчивых конкурентных преиму-
ществ, а значит возникает необходимость разработки и освоения
вузами новых методов и моделей стратегического управления.
Изменение роли государства в образовательной сфере приводит
к существенному увеличению его относительной значимости среди
прочих стейкхолдеров вузов. При этом изменяются ожидания госу-
дарства, выраженные в виде явных и неявных запросов к вузам.
В свою очередь, это приводит к новым поведенческим стратегиям
вузов и вынуждает их искать другие конкурентные и, в частности,
партнерские преимущества, которые позволят обеспечить эффектив-
ное ресурсное взаимодействие между всеми группами заинтересо-
ванных сторон вуза (ГЗС), т.е. не только между вузом и его
стейкхолдерами, но и между самими стейкхолдерами при по-
средничестве вуза.
Вуз функционирует во взаимодействии с группами заинтере-
сованных сторон (стейкхолдерами), поэтому при разработке ме-
тодов стратегического управления следует учитывать сложив-
шиеся отношения между ним и каждой группой заинтересован-
ных сторон. При этом вуз рассматривается как система, состоя-
щая из всех его групп заинтересованных сторон, которые постав-