Rambler's Top100





9
Умение готовность сознательно и самостоятельно выполнять
практические и теоретические действия по определенным правилам на
основе усвоенных знаний, жизненного опыта и приобретенных навыков.
Умение формируется путем упражнений и создает возможность
выполнения действия не только в привычных, но и в изменившихся
условиях (при этом задействуется освоенный субъектом способ выпол-
нения действия).
Навык действие, сформированное путем повторения, характери-
зующееся высокой степенью освоения и доведенный до автоматизма
путем многократного упражнения.
В основе формирования навыка лежит образование временных свя-
зей и выработка динамического стереотипа. Устойчивость навыка зави-
сит от особенностей памяти. При автоматизированном навыке выбор
параметров операций и контроль за их сменой осуществляется подклю-
чения мышления, т.е. не создают для работающего проблемной ситуа-
ции.
Образование буквальном смысле формирование образов, закон-
ченных представлений об изучаемых предметах) – это объем систе-
матизированных знаний, умений, навыков и способов мышления, кото-
рыми овладел обучаемый в результате целенаправленного процесса
воспитания и обучения.
Основной путь получения образования обучение в различных
учебных заведениях. Существенную роль в усвоении знаний, умствен-
ном развитии человека играют также самообразование, участие в куль-
турных и общественных мероприятиях и акциях, а также различные
виды практик и стажировок.
Под образованием в экономическом смысле принято понимать от-
расль экономики, объединяющую учреждения и предприятия, занятые
обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литера-
туры или подготовкой кадров.
Различают общее (формирующее общие знания о мире и позволя-
ющее освоить виды деятельности, необходимые для жизни в обществе)
и профессиональное (готовящее человека к определенному виду трудо-
вой деятельности) образование, которое обязательно должно быть под-
тверждено аттестатом или дипломом об окончании соответствующего
учебного заведения.
Образованным принято называть человека, который овладел опре-
деленным объемом систематизированных знаний и, кроме того, привык
логически, выделяя причины и следствия, мыслить. Главный критерий
образованности системность знаний и системность мышления, прояв-
ляющиеся в том, что человек способен самостоятельно восстанавливать
недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассуж-
дений.