Rambler's Top100





Введение
Основные принципы охраны окружающей среды допускают воздействие хозяйствен-
ной и иной деятельности на природную среду исходя из требований в области охраны окру-
жающей среды. При этом снижение негативного воздействия хозяйственной и иной деятель-
ности на окружающую среду должно достигаться на основе использования наилучших суще-
ствующих технологий с учетом экономических и социальных факторов. Дисциплина «Эко-
логическое проектирование и экспертиза» является одной из фундаментальных дисциплин
общепрофессиональной подготовки студентов, обучающихся по программе магистерской
подготовки 022000.68 экология и природопользование, которая поможет будущему магистру
в формировании экологического мышления в процессе проектирования и проведения эколо-
гических экспертиз и привитие навыков практической работы, в овладении приемами и ме-
тодами оценок воздействия на окружающую среду; в привитии навыков использования кар-
тографических методов для экологического обоснования хозяйственной деятельности; в
ознакомлении с нормативной и правовой основами экологического проектирования и экс-
пертиз, ознакомлении с нормативами состояния природной среды, с экологической паспор-
тизацией и документацией.
В теоретической части учебной дисциплины «Экологическое проектирование и экс-
пертиза» излагаются современные требования в области окружающей среды при эксплуата-
ции предприятий, рассматриваются мероприятия по охране окружающей среды, рациональ-
ному использованию и воспроизводству природных ресурсов, обеспечение экологической
безопасности. Практические занятия развивают два основных направления: экологическое
проектирование и экологические экспертизы. Первое реализуется через коллективное прак-
тическое обсуждение различных типов проектов, экологическая составляющая которых вы-
полняется студентами. Для проведения практических занятий необходимо создать неболь-
шую библиотечку отчетов, проектов, сводных заключений Государственной экологической
экспертизы, нормативов и законодательных актов. Перспективно использование деловых игр
как формы обучения.
Второе направление раскрывается путем экспертного рассмотрения группой студен-
тов предложенного преподавателем реального проекта, отчета. Деловая игра предусматрива-
ет образование в студенческой группе проектировщиков, экспертов по разным направлени-
ям, группу общественной экспертизы и т.д.