Rambler's Top100





рисунка. В конструктивном рисунке не обязательна тональная детали-
зированная проработка формы, штрих только помогает выявить объем
предмета.
Основные понятия учебного рисунка
Изображая предметы реального мира, нельзя не признать извест-
ные закономерности в строении форм природы. Эти сведения помогут в
дальнейшем решать учебные задачи при работе над рисунком, позволят
лучше понять и разобраться в строении предметных форм при изобра-
жении.
Форма и объем предметов
Форма предмета геометрическая сущность поверхности предме-
та, характеризующая его внешний вид.
Объем предметаэто трехмерная величина, которая ограничена в
пространстве различными по форме поверхностями (любые предметы
имеют высоту, ширину и длину).
Форма и объем взаимосвязаны, составляют единое целое и раз-
дельно в природе не существуют. Осмысливая внешние очертания пред-
метов, необходимо также осмыслить и сущность их внутреннего строения,
конструкцию формы и связь отдельных элементов.
Конструкция предмета, как правило, определяет характер его формы.
При внимательном анализе форм предметов, в них всегда можно увидеть
геометрическую конструктивную основу или сочетание нескольких таких
основ, образующих эту форму. Для примера возьмем кувшин, в основе ко-
торого можно выделить несколько различных по форме геометрических
тел: горловина цилиндр, корпусшар, основаниеконус. Конструктив-
ная форма двухэтажного дома прямоугольник, его крыша трехгранная
призма. Если в рисунке нет конструкции, то изображаемый предмет будет
выглядеть бесформенным.
Другой характерной особенностью всякого предмета, по которому мы
и узнаем предмет в изображении, являются пропорции предмета вели-
чинные отношения высоты к ширине, одной части предмета к другой. Ка-
ждый предмет или объект обладает определенными, присущими только
ему пропорциями. В повседневной жизни мы настолько привыкаем к опре-
деленным пропорциям предмета, что, видя на бумаге даже очень обобщен-
ное изображение, но с правильно переданными пропорциями, легко узнаем
предмет. Если соотношение частей предмета переданы на рисунке неверно,
то ни правильное перспективное построение, ни отлично переданные све-
тотень и цвет не сделают изображение правдивым.