Rambler's Top100





Первый этап - подготовительный. Определение проблемы исследования. Изучение со-
стояния проблемы: самоанализ себя, своего опыта, своих знаний по данной проблеме; изуче-
ние и анализ специальной методической литературы. Формулирование рабочей гипотезы,
цели и задач курсового исследования. Разработка методики. Задача: понять все, что бросает-
ся в глаза и легко запоминается, и разделить весь материал на интересное, главное и второ-
степенное. На этом этапе не требуется прилагать усилия для заучивания чего-либо. Процесс
изучения начинается ознакомлением со структурой материала. Она анализируется на протя-
жении этапа все подробнее и подробнее вплоть до первого продумывания категориального
аппарата. Просматривать материал нужно внимательно, ничего не пропуская. Полезно за-
держиваться на интересном, но не останавливаться надолго, не прилагать ощутимых усилий
для запоминания увиденного и прочитанного, но пытаться сопоставить его с тем, что уже
знакомо, и понять его смысл. Если не получилось, то, не задерживаясь, нужно идти дальше.
К первой степени сложности относят материал, который можно понять при самостоя-
тельном разборе, так как имеется достаточно информации. Вторую степень сложности пред-
ставляет материал, который тоже можно понять самостоятельно, но для этого нужно обра-
щаться и к другим источникам. К третьей степени сложности относится материал, заставля-
ющий студента обратиться к преподавателю, поскольку найденной информации ему оказа-
лось мало.
К концу этапа может образоваться значительное количество представлений. Это очень
важно, так как предоставляет возможность увидеть общую картину исследуемого материала,
сориентироваться в его разделах и других компонентах. Кроме того, студент замечает в
предмете наиболее для него интересное, выявляя наиболее трудные для понимания места и
непонятные вопросы, что помогает разрабатывать стратегию своих дальнейших действий.
Второй этап - обработка фактических данных. Изучение и анализ литературы по тео-
рии вопроса; анализ результатов обработанных данных; формулирование выводов и реко-
мендаций. Задача: разобраться в сложном, материале, обратить внимание на взаимосвязи
между понятиями.
Третий этап интерпретация данных и формулирование выводов. Оформление курсо-
вой работы: компоновка и написание текстов введения, глав и параграфов, заключения; со-
ставление списков литературы, иллюстративного материала, приложений; оформление
оглавлений и титульного листа; схематическое моделирование логического содержания всей
работы.
Очень важно разобраться в следующих вопросах:
кем и какие исследования выполнены по данной теме;
где опубликованы эти результаты;