Rambler's Top100





3
ВВЕДЕНИЕ
Основной целью изучения актёрского мастерства и режиссуры яв-
ляется ознакомление с сущностью теории игры на базе хорошо разрабо-
танной и активно использующейся во всём мире системы К.С. Станис-
лавского. Владение навыками управления собой, управления необходи-
мым впечатлением это главная цель изучения данной дисциплины,
она является залогом успеха профессиональной карьеры будущего спе-
циалиста сферы сервиса. Дисциплина «Актёрское мастерство и режис-
сура» аккумулирует знания и навыки, полученные студентами на дру-
гих учебных курсах, таких как «Ораторское искусство», «Физиогноми-
ка», «Кинесика», «Этикет» и др. Позволяет применять их на практиче-
ских занятиях, предлагая различные ролевые ситуации. Мировая драма-
тургия представляет богатый материал для поиска различных характе-
ров и моделей поведения, скрытых внутренних пружин мотиваций че-
ловеческих поступков.
Актёрское мастерство служит основой формирования творческого
начала личности для работы в любой сфере деятельности, а особенно в
сфере «человек человек».
Современные предприятия сервиса столк-
нулись с необходимостью формирования успешного специалиста, чем и
обусловлено их обращение к основам актёрского мастерства. Проявле-
ние театральности в социальной сфере можно разделить на следующие
виды: представление культурных смыслов, репрезентация идей, пред-
ставление новой обрядности, репрезентация стереотипов поведения,
самопрезентация личности.
В современном обществе получило широкое распространение при-
менение приёмов и методов, заимствованных из практики актёрского
мастерства в психотерапевтической работе, в программах социальных и
психологических тренингов, в деловых играх различной направленно-
сти, а также
как формы и способа воздействия на личность в целях по-
строения и коррекции образа.
Вышеперечисленное послужило основанием к созданию учебного
курса «Актёрское мастерство и режиссура». Данный предмет входит в
блок специальных дисциплин и является базовым для специалистов
имиджмейкеров и менеджеров.
Данный учебный комплекс построен таким образом, что практиче-
ские упражнения, апробированные многолетним опытом театральных
педагогов К.С. Станиславским, МА. Чеховым, Е.Б. Захавой, Г.А. Тов-
стоноговым и др., а также выдающимися психологами П.В. Симоновым,
Р.Г. Натадзе, В. Леви, театральными психологами А.Л. Гройсманом,
Н.В. Рождественской, подробно разбираются на теоретических и затем
закрепляются на практических занятиях и в отведённые часы самостоя-