Rambler's Top100





11
хологию: во-первых, психологию актёра как человека и как художника,
а во-вторых, психологию создаваемого актёром образа.
Второй период отработка событийного рисунка пьесы этюдным
методом.
Третий период поиск атмосферного и мизансценического рисун-
ка роли и спектакля.
Воспитание режиссёрских способностей это воспитание образного
мышления, чувства ритма, чувства времени и чувства пространства. Фор-
мирование умения построения события через мизансцену и атмосферу.
2.2. Темы практических занятий
Тема 1. Развитие внимания.
Упражнения: «Рассмотреть предметы в комнате», «вещи на столе»,
«перечислить все предметы на одну букву», «фотограф». «Рычажок пе-
реключения», «три круга внимания». «Биография попутчика», «события
на улице». «Пишущая машинка».
Тема 2. Развитие воображения.
Упражнения: «Групповой рассказ», «путешествие», «небывалое пу-
тешествие». «Превращение предмета», «волшебная шляпа», «оправда-
ние позы», «зоопарк», «зал живописи».
Тема 3. Развитие памяти ощущений и физического самочувствия.
Упражнения: «Видящие пальцы», «определение предмета», «кто
подошёл», «волшебная чашка», «цветочный магазин». «Физическое са-
мочувствие».
Тема 4. Сценическое действие.
Упражнения: 1. Выполнить одно действие с разными задачами.
2. Оправдать заданное действие. 3. Подключение к заданному действию.
4. Предлагаемые обстоятельства времени и места. 5. Правда, неправда.
6. Инстинктивная реакция.
Тема 5. Освобождение мышц.
Упражнения: «Разведка мышц», «мускульная энергия», «волшеб-
ный шарик», «сорви персик», «новоселье». «Оправдание жеста», «пре-
рванное движение», «случайная поза», «статуя». «Память движений»,
«оправдание позы, движений», «брито-стрижено».
Тема 6. Работа над образом.
Упражнения: «Магазин», «лес», «куклы». «Якто угодно», «обык-
новенные чудеса». «Внешняя характерность», «лилипуты и великаны».
«Церемония», «важный гость», «социальные роли».