Rambler's Top100





4
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Основной целью данной дисциплины является формирование пред-
ставлений о природе человека.
В ходе достижения поставленной цели решаются следующие зада-
чи: знакомство с новыми понятиями и терминами богащение поня-
тийного аппарата учащихся), формирование диагностических навыков
(например, умение определить конституциональную принадлежность
человека); закрепление знаний о строении организма человека, стадиях
онтогенетического и филогенетического становления человеческого
существа.
Чтение данного курса предполагает освещение следующих разде-
лов: «Антропогенез (происхождение и становление человека); «Морфо-
логия» (физические особенности человека); «Расоведение». Внутри ка-
ждого раздела можно выделить ряд тем: «Сложности и методы антропо-
генеза»; «Теории происхождения жизни на Земле»; «Гоминидная ветвь
эволюции»; «Древнейшие и древние люди»; «Понятие возраста»; «Кон-
ституциональные типы»; «Человеческие расы» и др.
Антропология играет важную роль в обучении студентов удущих
психологов, социальных работников): данные профессии предполагают
работу в системе «человек-человек». Именно антропология является
базовой системой знаний о человеке и представляет его через призму
психологического, биологического и социального.
1.2. Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины
Дисциплина направлена на формирование умения оперировать ос-
новными терминами и понятиями антропологии, воспроизводить со-
держание тем курса, апеллируя к необходимым источникам
В результате изучения курса студент должен иметь представление о
физической организации человека возрастных особенностях и кон-
ституциональной принадлежности индивида), о происхождении челове-
ческих форм и рас, об основных разделах антропологической дисцип-
лины, о методах данной науки, об этапах формирования антропологии,
о периодах онтогенетического развития индивида и филогенетического
становления человечества, о характеристиках человеческих рас.