Rambler's Top100





9
медиатора. Молекулы медиатора диффундируют через синаптическую
щель узкое пространство между пресинаптической и постсинаптиче-
ской мембранами и связываются с рецепторами в последней. Такое
связывание ведет к ее открыванию ионных каналов и к генерированию
потенциалов действия в постсинаптическом нейроне. Длительное мно-
гократное раздражение одних и тех же нейронных цепей вызывает из-
менения в структурных и химических синапсах. Особое значение имеют
различные нейропептиды. Они непосредственно или через систему вто-
ричных посредников (циклических нуклеотидов, ионов кальция) спо-
собны воздействовать на ядерную ДНК и РНК нейронов. Нейропептиды
обнаруживаются в окончаниях аксонов нейронов одновременно с ме-
диаторами, образуя нейропептид-спутник. Он очень стабилен, облегчает
проведение возбуждения через синапс, усиливает действие медиатора.
Эндогенные опиатные пептиды эндорфины и энкефалины
улучшают сохранение условных рефлексов, замедляют их угашение, т.е.
заметно влияют на обучение и память. Гормоны гипофиза вазопрессин
и окситоцин оказывают антагонистическое влияние на память: вазо-
прессин улучшает, окситоцин нарушает долговременную память, в ча-
стности выработанные навыки.
1.1. Классификация видов памяти и научения
В нейрофизиологии выделяют следующие элементарные механиз-
мы научения: привыкание, сенситизацию, временную связь (условный
рефлекс). Согласно И.П. Павлову, физиологической основой запомина-
ния служит условный рефлекс как акт образования временной связи
между стимулом и реакцией. Эти формы памяти и научения называют
простыми, чтобы отличать от научения, имеющего произвольный, осоз-
нанный характер. Элементарные формы научения есть даже у беспозво-
ночных.
Привыкание проявляется в постепенном уменьшении реакции по
мере повторного предъявления раздражителя. Привыкание всегда со-
провождает угашение ориентировочной реакции. Сенситизация пред-
ставляет собой процесс, противоположный привыканию. Он выражает-
ся в снижении порога при предъявлении раздражителей. Благодаря сен-
ситизации организм начинает реагировать на ранее нейтральный раз-
дражитель.
Существует также разделение памяти на генотипическую и фено-
типическую. Первая генотипическая, или филогенетическая, связана с
безусловными рефлексами и инстинктами. Вторая фенотипическая
обеспечивает обработку и хранение информации, приобретаемой в ходе
онтогенеза на основе различных механизмов научения.