Rambler's Top100





5
Тема 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПАМЯТИ:
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ
Память одно из основных свойств нервной системы, выражаю-
щееся в способности длительное время хранить информацию о событи-
ях внешнего мира и реакциях организма, неоднократно выводить эту
информацию в область сознания и поведения. Обучение и память две
стороны одного процесса. При изучении обучения прежде всего иссле-
дуется механизм приобретения знаний, при изучении памяти меха-
низм хранения и использования этих знаний.
Память человека и животных включает четыре характеристики: за-
поминание (усвоение) информации, ее сохранение, извлечение и вос-
произведение. Запоминаются не только раздражители, исходящие из
внешней или внутренней среды организма, но и вызванные ими ощуще-
ния и восприятия. Благодаря свойствам памяти, человек животные)
организует во времени и пространстве функции, которые позволяют
приобретать, сохранять и использовать индивидуальный опыт, причем
предыдущий опыт всегда влияет на последующее восприятие и запоми-
нание.
Пространственная и временная организация памяти связана со мно-
гими структурами мозга. Прежде всего это височная доля, гиппокамп
и миндалина, а также связанные с ними структуры мозжечок и кора
больших полушарий, специфические и неспецифические таламические
ядра. Роль этих структур была выявлена в экспериментах на животных
и при различных травматических повреждениях у человека.
Медиальная височная область и гиппокамп участвуют в формиро-
вании и временном сохранении следов памяти, но не служат местами
постоянного хранения информации. Больные с тяжелыми двусторонни-
ми поражениями гиппокампа не могли обучаться, не могли хранить в
памяти то, что узнавали, не способны были вспомнить имя или лицо
человека, которого только что видели. Память о событиях, происхо-
дивших до болезни или травмы, полностью сохранялась.
Гиппокамп получает афферентацию от всех сенсорных систем, хо-
тя и после множества переключений и, соответственно, после обработки
информации в областях этих переключений. Миндалина и гипоталамус
также связаны анатомически и функционально с сенсорными и висце-
ральными системами организма. Через гиппокамп, миндалину, гипота-
ламус проходят и частично переключаются пути центрифугальные, бе-
рущие начало от разных зон коры больших полушарий.
В опытах на обезьянах показано, что только одновременное удале-
ние гиппокампа и миндалины уничтожает результаты недавнего обуче-
ния и лишает животное возможности дальнейшего обучения. Если уда-
лялась только миндалина или только гиппокамп, то обучение новым