Rambler's Top100





4
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
Целью настоящей дисциплины является развитие базовых навыков
написания деловых писем на французском языке.
Для достижения этой цели решаются задачи обучения чтению и по-
ниманию текстов официально-делового стиля частности, деловых
писем), изучения структуры оформления делового письма, развития
навыков перевода деловых писем с русского языка на французский и с
французского языка на русский, составления деловых писем по прой-
денным темам, расширения запаса общей деловой лексики и лексики,
специфичной для деловой корреспонденции.
1.2. Перечень компетенций, приобретаемых студентом
при изучении дисциплины
При обучении написанию деловых писем на французском языке
происходит дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компе-
тенции: речевой, языковой, социокультурной, компенсанторной, учеб-
но-познавательной. Речевая компетенция: студенты учатся понимать
аутентичные тексты, содержащие информацию о правилах написания
делового письма, передавать информацию в связных аргументирован-
ных высказываниях (говорение и письмо).
Языковая компетенция: студенты овладевают новыми языковыми
средствами в соответствии с изучаемыми темами, а также навыками
оперирования этими средствами в коммуникативных целях, идет увели-
чение объема знаний за счет усвоения новой терминологии, связанной с
деловой корреспонденцией.
Социокультурная компетенция: студенты обогащают свои знания о
стране изучаемого языка, об особенностях деловой корреспонденции во
Франции.
Компенсанторная компетенция: совершенствуется умение выхо-
дить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе
иноязычного общения.
Учебно-познавательная компетенция: студенты совершенствуют
уровень владения французским языком, используя его в целях продол-
жения образования и самообразования, прежде всего в рамках дисцип-
лины «Деловое письмо».