Rambler's Top100





4
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Целью настоящего практического курса является формирование
знаний, умений и навыков в рамках аспектов «Грамматика. Лексика» и
«Письмо» в пределах второго и третьего сертификационных уровней
владения русским языком в устной и письменной формах.
Цель практического курса определяет постановку и решение кон-
кретных задач, главными из которых являются следующие:
сформировать языковую компетенцию, необходимую для реше-
ния определѐнных коммуникативных задач в рамках изучаемых уровней
владения русским языком;
изучить слово как единицу устной и письменной речи в следую-
щих аспектах: значение и употребление слов (лексика), а также устой-
чивых по составу и неделимых по смыслу словесных комплексов (фра-
зеология); форм и грамматических категорий слов (морфология); пра-
вил соединения слов и построения из них предложений и более крупных
речевых образований (синтаксис);
сформировать речевые навыки и умения, необходимые для фик-
сации в письменной форме полученной информации, а также уметь
письменно представить некоторые сведения в соответствии с коммуни-
кативной установкой в рамках изучаемых уровней владения русским
языком.
1.2. Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины
В процессе изучения учебного курса «Практический курс русского
языка» (Модуль «Письмо») учащемуся следует сформировать следую-
щие умения:
репродуцировать письменный и аудиотексты, демонстрируя уме-
ние выделять основную информацию перерабатывать ее в соответствии
с требованиями жанра письменного речевого общения, производить
компрессию путем исключения второстепенной информации;
продуцировать собственный письменный текст, относящийся к
официально-деловой сфере общения (заявление, объяснительная запис-
ка, доверенность, рекомендация и т. д.) в строгом соответствии с требо-
ваниями стандартных форм письменного речевого поведения, предъяв-
ляемыми ко всем членам социума;
продуцировать письменный текст проблемного характера, отно-
сящийся к социально-культурной сфере общения, на основе отбора нуж-