Rambler's Top100





3
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время особую актуальность приобретает изучение
педагогики, которая наряду с философией и риторикой в значительной
мере систематизируют базовые гуманитарные знания студентов. Дис-
циплина предваряет курсы дисциплин специализации, закладывая тео-
ретико-методологические и методические основы для их качественного
усвоения. Содержание дисциплины базируется на основных отечест-
венных и зарубежных подходах к анализу развития личности в учебно-
воспитательном процессе, закономерностей обучения, воспитания, пси-
хологической подготовки и др., представленных в работах Я.А. Камен-
ского, К.Д. Ушинского и других выдающихся педагогов.
Необходимость введения курса «Педагогика» для студентов-
гуманитариев всех форм обучения обусловлена тем, что в процессе изу-
чения ее формируются педагогическая культура и педагогическая ком-
петентность, которые должны войти органичными составными частями
в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания, полу-
ченные в ходе изучения педагогики, помогут формированию целостного
представления студентов о личностных особенностях человека как фак-
торе успешности овладения и осуществления ими учебной и профес-
сиональной деятельности, способствуют развитию умения учиться,
формируют культуру умственного труда и самообразования.
Особое место данного курса в профессиональной подготовке обу-
словлено нахождением в списке дисциплин цикла ГСЭ. Компетенции,
сформированные у студентов в результате изучения дисциплины, необ-
ходимы для анализа основных психолого-педагогических проблем, с
которыми сталкивается человек в процессе индивидуации и социализа-
ции, а так же для выстраивания собственной образовательной стратегии
в условиях насыщенного рынка образовательных услуг.
Данная программа построена в соответствии с требованиями Госу-
дарственного образовательного стандарта высшего профессионального
высшего образования.