Rambler's Top100





4
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Высшая математика» для специаль-
ности «Экология» является повышение уровня фундаментальной мате-
матической подготовки студентов с усилением ее прикладной направ-
ленности.
В ходе достижения цели решаются следующие задачи:
- изучение теоретических основ математического аппарата;
- применение теоретических основ для решения практических задач;
- привить студентам умение самостоятельно изучать учебную лите-
ратуру по математике и ее приложениям;
- развить логическое и алгоритмическое мышление;
- выработать навыки математического исследования прикладных во-
просов;
- умение перевести экономическую задачу на математический язык.
При построении данного курса основное внимание уделяется клас-
сическому подходу изучения математики.
Дисциплина «Высшая математика» общим объемом 350 часов изу-
чается в течение первых трех учебных семестров.
1.2. Компетенции, которыми должен обладать студент
в результате изучения дисциплины
Для успешного изучения и усвоения дисциплины «Высшая матема-
тика» студенту необходимы знания курса математики средней школы. В
свою очередь, данная дисциплина является основой многих других дис-
циплин, изучаемых студентами специальности «Экология». В результа-
те изучения дисциплины «Высшая математика» студент должен обла-
дать следующими компетенциями:
- демонстрировать понимание основных терминов дисциплины;
- владеть знанием основных теорем и алгоритмами решения типо-
вых задач;
- должен ясно и точно реализовывать знания в приложениях вы-
бранной специальности;
- владеть способностью к аналитическому мышлению.
Важным критерием усвоения теории является умение решать зада-
чи на пройденный материал. Однако здесь следует предостеречь сту-
дентов от весьма распространенной ошибки, заключающейся в том, что
благополучное решение задач воспринимается ими как признак усвое-
ния теории. Часто правильное решение задачи получается в результате