Rambler's Top100





6
В результате теоретического изучения дисциплины студент приоб-
ретает знания: о сущности социальной работы, методологических осно-
ваниях, предмете и объекте теории социальной работы; основных на-
правлениях социальной политики, социальной помощи, социальной
поддержки и социальной защиты населения; основных проблемах сис-
темы социальной работы, ресурсах и направлениях деятельности по их
решению; моделях и перспективах развития социальной работы; тен-
денциях развития профессиональной подготовки специалистов по соци-
альной работе.
В результате практического изучения дисциплины студент приоб-
ретает:
- навыки применения полученных знаний в области макро- и мик-
ро-теорий социальной работы для анализа социальных фактов и конст-
руирования собственных моделей оказания социальной помощи и под-
держки населению;
- навыки выделения основных проблем социальной работы и нахо-
ждения пути их решения; навыки использования абстрактного мышле-
ния, эвристической деятельности для дальнейшего самообразования,
расширения научного кругозора в области теории социальной работы;
- навыки выстраивания в профессиональной деятельности и повсе-
дневной жизни научно-обоснованной системы субъект-субъектных от-
ношений, формирования рефлексивного и адресного подхода к клиенту.
1.3. Основные виды занятий и особенности
их проведения
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведе-
ние практических занятий, самостоятельных работ, выполнение кон-
трольных работ и курсовой работы.
По видам учебной работы часы распределяются следующим обра-
зом: лекции 32 часа в семестр, практические занятия 32 часа в се-
местр, самостоятельная работа студентов 71 час в семестр, курсовое
проектирование 50 часов.
В курсе лекций излагается содержание основных проблем социаль-
ной работы, в систематической форме анализируются ее практические и
методологические основания, важнейшие концепции и понятия. Фор-
мирование эффективного процесса обучения означает не только гра-
мотное построение лекционного материала, но и его закрепление на
практических занятиях. Практические (семинарские) занятия являются
неотъемлемой частью освоения учебной дисциплины «Теория социаль-
ной работы». Этим обусловлена необходимость взаимосвязи тематики
семинаров с лекционным курсом. В целом практические занятия завер-
шают формирование представления о предмете теории социальной ра-