Rambler's Top100





5
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи учебной дисциплины
Целью дисциплины «Теория социальной работы» является теоре-
тическое обоснование проблем социальной работы в контексте совре-
менного социального знания.
В ходе еѐ достижения цели решаются задачи:
1) изучение принципов и закономерностей, направлений, форм и
методов социальной работы;
2) раскрытие сути объектов и субъектов, предмета и объекта теории
социальной работы;
3) анализ проблем научной идентификации социальной работы,
ориентиров развития еѐ теории в XXI веке;
4) изучение проблем эффективности социальной работы.
1.2. Перечень компетенций, приобретаемых
при изучении дисциплины
Дисциплина направлена на формирование у студентов технологи-
ческих, инструментальных и системных компетенций.
Технологические компетенции заключаются в способности студен-
тов анализировать современное состояние системы социальной работы
в мире и в России, вырабатывать адекватные решения по устранению
существующих проблем в данной сфере и организовывать собственную
профессиональную деятельность в рамках основных направлений со-
вершенствования социальной работы. Также к технологическим компе-
тенциям можно отнести развитие у студентов в результате изучения
курса «Теория социальной работы» речевых навыков и навыков меж-
личностного общения.
Инструментальные компетенции предполагают способность студен-
та использовать теоретические идеи, лежащие в основе данной учебной
дисциплины, применительно к другим курсам технологии социальной
работы, проектированию в социальной работе, организации и управле-
нию в социальной работе и пр.
Системные компетенции заключаются в умении студентов приме-
нять полученные теоретические знания в процессе прохождения произ-
водственной практики и самостоятельной профессиональной деятельно-
сти в учреждениях социальной сферы, в развитии их способности к ге-
нерации собственных идей по совершенствованию системы социальной
работы в России.