Rambler's Top100





7
Тема 4. Социально-педагогические факторы,
определяющие успешность педагогической деятельности тренера
Тренер-педагог. Определение понятия «педагогическое мастерст-
во». Основные элементы педагогического мастерства. Критерии и уров-
ни педагогического мастерства. Педагогическая ситуация и педагогиче-
ская задача и решение еѐ в процессе тренировки. Спортивный педагог,
тренер глубокий знаток психологии личности и того чему еѐ учить и
это человек, владеющий способами обучения и воспитания. Элементы
педагогического мастерства: гуманистическая направленность, профес-
сиональные знания, педагогические способности. Педагогическая тех-
ника владение способами воздействия на людей. Критерии педагогиче-
ского мастерства: целесообразность, продуктивность, оптимальность,
творчество. Уровни педагогического мастерства: репродуктивный, адап-
тивный, локально-моделирующий, системно-моделирующий. Педагоги-
ческая задача-осмысление сложившейся педагогической ситуации с це-
лью еѐ преобразования, перевода на новый уровень, приближающий к
цели педагогической деятельности.
Тема 5. Актерское мастерство в работе педагога-тренера
Понятие о системе Станиславского и еѐ значение для педагогиче-
ского мастерства тренера.
Сущность педагогического и актерского таланта. Проблемы завое-
вания «внимания» аудитории и еѐ решение в системе Станиславского.
Принципы системы Станиславского и педагогическая деятельность. Ком-
поненты таланта педагога-тренера и актера. Типы педагогического обая-
ния. Межличностная совместимость. Основы таланта педагога-тренера.
Стадии органического процесса общения педагога-тренера и уча-
щихся (клиентов): выход на сцену рассматривание присутствующих,
ориентирование на выбор объекта; подход к объекту, привлечение на
себя внимания; зондирование души объекта «щупальцами» глаз; пере-
дача своих видений объекту; отклик объекта и обоюдный обмен « луче-
восприятия-лучеиспускания».
Тема 6. Профессионализм и мастерство в деятельности тренера.
Ключевые компетенции тренера
Готовность к профессиональной деятельности. Мастерство как вла-
дение профессиональными знаниями и умениями. Профессиональное
мастерство.
Компетенции и компетентность основные понятия. Ключевые
компетенции тренера.
Знание предметов медико-биологического цикла: анатомии, биоме-
ханики, физиологии, гигиены, врачебного контроля и лечебной физ-
культуры составляет специфическую особенность структуры знаний