Rambler's Top100





6
б) не смогли определить ключевые слова, соответствующие теме
текста.
2. Задание на выбор ответа из 2-х предложенных (True/False):
а) давали ответ на тестовый вопрос только по одному слову;
б) искали в тексте лексику, использованную в вопросе, не пытаясь
подобрать синонимы к словам из текста.
1.3. Грамматика и лексика
Задачей раздела «Грамматика и лексика» является проверка уровня
сформированности навыков экзаменуемых использовать грамматиче-
ский и лексический материал в текстах с коммуникативной направлен-
ностью.
Задания базового и повышенного уровня предполагали заполнение
пропусков в предложении словами, образованными от приведенных
слов. Задание повышенного уровня предполагало выбор правильного
ответа из 4-х предложенных вариантов.
Наибольшую трудность для учащихся представляли тестовые во-
просы, контролирующие навык употребления пассивной формы глаго-
лов в Past и Present Indefinite (gave вместо given).
Встречались ошибки, связанные с незнанием форм неправильных
глаголов (builded), а также с неправильным употреблением формы
вспомогательного глагола to be (are published вместо is published), с ис-
пользованием неличных форм глагола вместо личных форм активного и
пассивного залогов. Использование неличных форм глагола (given,
giving) вместо соответствующих личных форм активного и пассивного
залогов говорит о том, что некоторые тестируемые не видят структуры
предложения, в соответствии с которой в пропуск после подлежащего
должна быть вписана соответствующая форма сказуемого.
В вариантах, контролировавших навык употребления видовремен-
ных форм группы Continuous, большие затруднения вызывали у экзаме-
нуемых вопросы на Present и Past Continuous.
Наиболее типичной ошибкой являлось использование вместо форм
группы Continuous глагольных форм группы Indefinite: вместо Past
Continuous Past Indefinite (вместо was moving moved), вместо Present
Continuous Present Indefinite (вместо is doing does), что говорит о
неумении анализировать контекст, из которого следует, что действие
носило/носит продолжительный характер.
Многие экзаменуемые, поняв, что действие длилось/длится, не
смогли правильно определить время повествования и употребили вме-
сто Present Continuous Past Continuous и наоборот (is moving, was
doing).