Rambler's Top100





8
альных условиях среды и декоративного освещения в реальных усло-
виях среды и аудиовизуальных программ.
Сочетание теоретического материала лекционных занятий с прак-
тическим изучением светотехнических приборов, устройств и систем
позволяет более глубоко и профессионально овладеть знаниями, необ-
ходимыми дизайнеру для решения задач светоцветовой композиции и
световой среды. С этой целью полезно использовать методические
приемы, известные в науке: наблюдение, анализ, лабораторное моде-
лирование, дискуссии, поисковое моделирование.
3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
Наименование практических занятий
1
Наблюдения и анализ состояния зрительного анализатора в раз-
личных светоцветовых условиях реальной среды.
2
Наблюдения и анализ функционирования ассортимента источ-
ников электрического света. Визуальный анализ функциональ-
ных и эстетических характеристик электрических, галогенных,
люминесцентных и газоразрядных ламп.
3
Визуальная оценка широкого диапазона светильников и освети-
тельных систем. Выявление художественных свойств светиль-
ников по геометрии светопотоков и светораспределению.
4
Наблюдение и оценка светоцветовой режиссуры с позиции те-
атрального эффекта. Оценка классификации осветительных ус-
тановок.
5
Лабораторное моделирование элементов статической и динами-
ческой светоцветовой композиции.
3.2. Техническое и программное обеспечение дисциплины
Компьютерное информационное обеспечение. Персональные ком-
пьютеры. Видеомагнитофоны индивидуального пользования. Телеви-
зоры цветного изображения. Телевизионные программы постановочно-
го характера. Световая режиссура шоу-программ и спектаклей. Наблю-
дение реальных светотехнических систем. Ассортимент осветительных
приборов в специализированных фирменных магазинах, торговых до-
мах и тематических экспозициях
Использование систем технических средств в обучении дает воз-
можность непосредственно соприкоснуться с функциональными, тех-