Rambler's Top100





4
человека. Предмет изучения рассматривается в комплексе знаний,
включающих функциональные, эстетические, психофизиологические,
композиционные, биологические, санитарно-гигиенические аспекты и
формируется на основе исследований отечественных и зарубежных
ученых.
Структура курса носит экспериментальный характер и допускает
поиск наиболее значительных материалов, обогащающих характери-
стики усвоения знаний, как в практическом, так и в теоретическом ас-
пектах.
Структура курса состоит из нескольких крупных разделов, охва-
тывающих основные вопросы и проблемы комплексного решения све-
товой среды:
функциональный;
биологический;
эстетический;
психофизиологический.
Сложность материала определяет последовательность и логику
решения задач относительно ценности профессиональных знаний:
усвоение основ научных знаний по офтальмологии, особенно-
стям работы зрительного анализатора человека;
усвоение основ световой архитектуры;
ознакомление с психофизиологическими и биологическими за-
дачами формирования световой среды;
овладение знаниями понятий светотехнической терминологии;
усвоение основных характеристик электрических и естественно-
природных источников света;
овладение основами построения композиции светового про-
странства;
знание вопросов соподчиненности задач комплексного форми-
рования светоцветовой среды;
знание методов и средств решения динамической и статической
светоцветовой композиции.
1.2. Требования к знаниям и умениям, приобретенным
при изучении курса, в соответствии с квалификационной
характеристикой выпускника
В результате изучения дисциплины выпускник должен знать:
особенности зрительного анализатора человека и возможности
адаптации к различным условиям светоцветовой среды;
функциональные, светотехнические и художественные возмож-
ности световой архитектуры;