Rambler's Top100





12
тического и экспериментального исследования основных методов и
средств, используемых в области, изучаемой в рамках данной дисцип-
лины.
Перспективы использования приобретенных студентами знаний и
навыков играет роль качественного и профессионального подхода спе-
циалиста экспертных систем. Определяет роли эксперта, инженера зна-
ний и пользователя; баз знаний.
Составные элементы ключевых слов в контрольных вопросах
включают в себя существенные особенности тематики лекционных и
практических занятий. К ним относятся следующие термины: правила;
объекты; определение запроса; редактор; процедурный язык; компиля-
тор правил и объектов. Средства работы с файлами; структура главного
меню; правила и объекты; антецедент и консеквент правила; первичная
цель. Простые объекты; объекты со списком значений; объекты с фрей-
мами; основные атрибуты (слоты) объекта; создание и редактирование
процедур; вызов процедур из правил; процедурные фреймы и слоты;
операторы процедурного языка; средства управления выполнением при-
ложений; логическое программирование и экспертные системы; языки
искусственного интеллекта; применение языка Пролог. Архитектура для
автоматического рассуждения, основанного на правилах; механизм вы-
вода на основе модели логического программирования; понятие о не-
четких множествах и их связь с теорией построения экспертных систем;
реализация экспертных систем в среде Windows.
Контрольные вопросы по дисциплине «Представления знаний в
ИС» включают в себя:
1. Информация о составных частях проектирования систем. Этапы
разработки ИС. Начальный этап создания Интеллектуальных систем
2. Модели представления знаний и их типы
3. Декларативные и процедурные модели представления знаний
(отличительные особенности)
4. Две формы информации: фактуальные знания и операционные
знания.
5. Описания знаний об информации. Применение информацион-
ных моделей.
6. Классификация информационных моделей.
7. Совокупность знаний на начальном этапе создания ИС. Концеп-
туальная модель предметной области.
8. Три компонента концептуальной модели
9. Описание структуры предметной области в виде совокупности
взаимосвязанных объектов.
10. Элементарная единица структурного знания. Объектная модель.
Триплет предикат (объект, значение).