Rambler's Top100





3
ВВЕДЕНИЕ
Учебная дисциплина «Язык делового общения» предназначена для
подготовки иностранных учащихся к профессиональному деловому об-
щению на русском языке. В основе этой программы лежит Государст-
венный образовательный стандарт по русскому языку как иностранно-
му. Достижение данного уровня владения русским языком позволит
студенту удовлетворять основные коммуникативные потребности при
общении с носителями языка в социально-бытовой, официально-
деловой и социально-культурных сферах.
Специфика данной учебной программы предусматривает изучение
русского языка по пяти аспектам: грамматика, чтение, аудирование,
письмо, говорение. Большое внимание уделяется систематизации и раз-
витию навыков письменной речи (необходимых для написания деловых
документов, личных писем и т.д.). Письменные тексты используются в
качестве материала для развития навыков как письменной, так и устной
речи. Обучение устным и письменным формам коммуникации на одном
и том же материале соответствует реальным условиям делового обще-
ния и даѐт весьма высокий эффект. Данный курс помогает быстро и ус-
пешно овладеть навыками устной речи в рамках тематики делового и
общеязыкового общения, обучение спонтанному диалогическому обще-
нию. Даются образцы диалогических текстов, отражающих особенности
устного делового общения при первых встречах, знакомстве, разговоре
по телефону и др. Курс построен на базе лексических единиц и специ-
ально отобранной нормативной грамматики разговорной речи в преде-
лах ситуаций, необходимых обучающемуся для установления контактов
бытового и делового общения. Особое внимание уделяется формулам
речевого этикета, характеристике ситуаций их употребления. Ком-
плексное развитие речевых умений во всех видах речевой деятельности
позволит сформировать у учащихся необходимую для этого языковую
компетенцию. Формирование активного словаря учащихся осуществля-
ется в соответствии с их коммуникативными потребностями в сфере
делового общения, а также с учѐтом частотности лексики. Для активно-
го усвоения выбираются слова, составляющие ядро той или иной лекси-
ко-семантической группы. Обучение разным видам речевой деятельно-
сти ведѐтся взаимосвязано, что предполагает специальную целенаправ-
ленную работу по выработке навыков и умений, специфичных для того
или иного вида речевой деятельности.