Rambler's Top100





5
Сегодня требуется такое развитие личности студента в процессе
образования, которое даст ей возможность в дальнейшем опережать
существующую в каждый момент времени востребованность знаний
путем собственной познавательной активности, умения сочетать доста-
точно широкие общие знания с возможностью постижения ограничен-
ного числа дисциплин. Общий культурный уровень является в некото-
ром роде ключом к непрерывному образованию, с основой, нужной для
того, чтобы учиться на протяжении всей жизни.
Необходимость в постоянном, систематическом обновлении знаний
и навыков как в трудовой, так и в социальной сфере имеет многоуров-
невый характер.
На уровне общества политические преобразования, рост знания
информационных и коммуникационных технологий, более высокие
темпы устаревания технологий и товаров делают востребованными но-
вые виды личностных, гражданских и социальных качеств. На индиви-
дуальном уровне человек сталкивается с неопределенностью в области
карьеры, профессии, с вероятностью нестабильной занятости и необхо-
димостью самостоятельного ее обеспечения, с расширенной ответст-
венностью и стрессом. В качестве потребителя он соприкасается со все
увеличивающимся объемом информации и большей ответственностью
за индивидуальный выбор, включая выбор образовательных программ.
Всем видам практик отводится важная роль в процессе освоения
компетенций. В динамичных социально-профессиональных условиях
все более становится востребованной не просто образованность (компе-
тентность), как таковая, а способность специалиста реализовать ее в
конкретной практической деятельности
2
и практики призваны по мере
освоения компетенций, реализовать их.
2
Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессиональ-
ного образования: компетентосный подход. М.: Московский психо-соц. ин-т,
2005. С. 54.