Rambler's Top100





14
40. Прямые и смешанные перевозки и их эффективность: железно-
дорожно-водные; смешанные типа «река-море»; железнодорожно-авто-
мобильные перевозки.
41. Пути повышения конкурентоспособности различных видов
транспорта: использование ведомственного и частного автотранспорта;
бес перегрузочные сообщения.
42. Диспетчерское управление движением автобусов и таксомото-
ров.
43. Лицензирование услуг пассажирского транспорта.
44. Требования техники безопасности при перевозке людей.
3.2. Рекомендации по написанию рефератов
для студентов всех форм обучения
Реферат является одной из форм учебной и научной работы студен-
тов. Цель написания реферата состоит в том, чтобы научить студентов
связывать теорию с практикой, пользоваться литературой, статистиче-
скими данными, привить умение популярно излагать сложные вопросы.
В данном случае написание реферата является необходимым для получе-
ния допуска к экзамену по дисциплине.
Работа студента над рефератом состоит из следующих этапов: вы-
бор темы на основе тематики, представленной в данном методическом
пособии; накопление информационного материала; подготовка и напи-
сание реферата.
Реферат должен иметь следующую структуру: план, краткое введе-
ние, изложение основного содержания темы, заключение, список ис-
пользованной литературы.
Реферат должен быть написан ясным языком, без повторений, проти-
воречий между отдельными положениями. Приводимые в тексте цитаты
из экономической литературы, а также статистические данные должны
быть снабжены соответствующими ссылками на источники, из которых
они взяты, с указанием автора, названия работы, тома, страниц.
Большое значение имеет правильное оформление реферата, выполне-
ние которого должно соответствовать стандарту СТО 1.005 2004. В кон-
це реферата приводится список использованной литературы. В обязатель-
ном порядке должны быть представлены официальные материалы (зако-
ны, указы).
Выполнение практических заданий является важной частью само-
стоятельной работы студента во время изучения дисциплины. Он дол-
жен ознакомиться с рекомендуемой основной литературой, изучить
предлагаемые источники дополнительной литературы, допустимо ис-
пользование ресурсов Интернет, но при условии, если студент умеет
обобщить материал, выбрать основные источники, раскрывающие осо-