Rambler's Top100




Название материала:

  • Модели европейского образования

Аннотация:

  • Cистематизированы и обобщены основные исторические парадигмы европейского образования – от древних классических, рационалистских и сциентистских до современных, в том числе постмодернистских. Автор сопоставляет и вскрывает их достоинства и недостатки. В работе также систематизируются состояние и проблемы российской системы высшего образования. Используемые сравнительно-аналитический, культурно-исторический подходы позволяют сделать обоснованный вывод о необходимости перехода к новой культуроцентристской парадигме образования. Данная модель только формируется, являясь своеобразным синтезом всех наиболее важных достоинств предыдущих моделей образования. Книга предназначена для философов, со

Тип материала:

  • Монографии

Редакторы:

  • Александрова

Авторы ВГУЭС:

  • Ерохин Алексей Константинович

Файлы:


ВВЕДЕНИЕ
Философское обоснование проблем образования привле-
кает внимание многих исследователей. В развернувшихся дис-
куссиях затрагиваются вопросы поддержания национальной
системы образования как стратегически важной сферы жизни
общества, предопределяющей процветание, безопасность и
будущее страны. Отмечается повышение ценности образова-
ния, которая в XXI веке может стать выше, чем ценность нау-
ки, доминирующей в интеллектуальной и творческой жизни
человека
1
. Образование понимается как главный фактор разви-
тия и усиления интеллектуального потенциала нации, ее само-
стоятельности и международной конкурентоспособности
2
.
Даже краткий перечень круга вопросов показывает, что про-
блемы образования приобрели широкое социальное звучание.
Но при этом выяснилось, что имеющиеся уровень и масштабы
их философской разработки для современных условий явно
недостаточны, а подходы частных наук (педагогики, социоло-
1
Философия образования: состояние, проблемы и перспективы: Мате-
риалы заочного «круглого стола» // Вопросы философии. 1995. 11; Фи-
лософия образования: «Круглый стол» журнала «Педагогика» // Педагоги-
ка. 1995. 3; Философия образования для XXI века. М., 1992; Филосо-
фия образования. – М., 1996; Гершунский Б.С. Философия образования для
XXI века. М., 1998 и др.
2
См., напр.: Агеенко Е.В. Реформы системы образования в новых
землях ФРГ: обзор информации. – М., 1994 (Пробл. зарубеж. высш.
школы. Вып. 3); Савицкий И. Философия глобального образования //
Философия образования для XXI века. М., 1992.