Rambler's Top100





4
таково, что после тотальной ядерной войны и воевать-то, и решать экологические пробле-
мы будет уже некому. В конечном итоге антропогенная составляющая может резко уси-
лить природные стихийные процессы, что с большой долей вероятности затронет всю био-
сферу в целом.
Полноценное усвоение дисциплины требует от студентов знаний других дисциплин:
геологии, физической географии, учения о гидросфере и атмосфере, радиационной эколо-
гии, экологической эпидемиологии, безопасности жизнедеятельности, ОВОС (для усвое-
ния знаний по стихийным и катастрофическим процессам); физики, математики и биоло-
гии (для усвоения лекций по устойчивости экосистем и причинам их разрушений); ланд-
шафтоведения, почвоведения, биогеографии, социальной экологии и рациональному при-
родопользованию (для усвоения знаний по влиянию человека на среду обитания).
Дисциплина «Экологические катастрофы» является обязательным компонентом об-
разовательного процесса и входит в программу обучения по специальности 020801.65 Эко-
логия и по направлению 020800.62 Экология и природопользование.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целью настоящей дисциплины является ознакомление студентов с существующими
основными понятиями и теориями науки об экологических катастрофах, причинами воз-
никновения эндогенных и экзогенных стихийных явлений и катастроф, Особое внимание
отводится антропогенной составляющей и ее роли в катастрофических явлениях, действу-
ющей в синергетической связи с природными причинами, способной вызвать каскадный
характер бедствий.
Основные задачи дисциплины сфокусированы на существе природных причин, вы-
зывающих катастрофические процессы, влекущие за собой разрушение экосистем различ-
ного уровня, вплоть до биосферы. Большое внимание при этом уделяется вопросу о кас-
кадном характере стихийных природных процессов. Особая роль отводится также антро-
погенным катастрофам (загрязнение окружающей среды, пандемии новых заболеваний,
войны, голод, проблема пресной воды, глобальное потепление и его последствия). Изуча-
ющие дисциплина по экологическим катастрофам должны правильно понимать и владеть
специальной геологической, географической и экологической терминологией. Автор ста-
вит перед собой задачу научить студентов в дальнейшей своей профессиональной деятель-
ности корректно использовать полученную теоретическую базу при разработке и обосно-
вании экологических экспертиз с учетом антропогенного влияния, которое усиливая есте-
ственные природные геологические и географические процессы, может привести к тем или
иным катастрофам и бедствиям. Дисциплина призвана привить студентам субъекто-
объектные отношения природой) с позиций экоцентризма, сформировать у студентов
экологический образ мышления. Он составлен так, чтобы в информативной форме смог
охватить все аспекты современных знаний об экологических катастрофах и позволить при-
обрести будущим специалистам «портфель компетенций», позволяющий решать конкрет-
ные задачи на высоком профессиональном уровне.
1.2. Компетенции, приобретаемые при изучении дисциплины
Изучение дисциплины должно способствовать формированию как ключевых, так и
профессиональных компетенций, развивающих универсальные готовности, которые вос-
требованы современным рынком труда.
В результате изучения дисциплины студент должен быть компетентным в вопросах