Rambler's Top100





5
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цель и задачи учебной дисциплины
Целью настоящего практического курса является формирование знаний,
умений и навыков в рамках аспектов «Грамматика. Лексика» и «Письмо» в
пределах второго и третьего сертификационных уровней владения русским
языком в устной и письменной формах.
Цель практического курса определяет постановку и решение конкретных
задач, главными из которых являются следующие:
1. сформировать языковую компетенцию, необходимую для решения
определённых коммуникативных задач в рамках изучаемых уровней
владения русским языком;
2. изучить слово как единицу устной и письменной речи в следующих
аспектах: значение и употребление слов (лексика), а также устойчивых по
составу и неделимых по смыслу словесных комплексов (фразеология);
форм и грамматических категорий слов (морфология); правил соединения
слов и построения из них предложений и более крупных речевых
образований (синтаксис);
3. сформировать речевые навыки и умения, необходимые для фиксации в
письменной форме полученной информации, а также уметь письменно
представить некоторые сведения в соответствии с коммуникативной
установкой в рамках изучаемых уровней владения русским языком.
1.2 Перечень компетенций, приобретаемых при изучении
дисциплины
В процессе изучения учебного курса «Практический курс русского языка»
(Модуль «Письмо») учащемуся следует сформировать следующие умения:
репродуцировать письменный и аудиотексты, демонстрируя умение
выделять основную информацию перерабатывать ее в соответствии с
требованиями жанра письменного речевого общения, производить
компрессию путем исключения второстепенной информации;
продуцировать собственный письменный текст, относящийся к
официально-деловой сфере общения (заявление, объяснительная записка,
доверенность, рекомендация и т. д.) в строгом соответствии с
требованиями стандартных форм письменного речевого поведения,
предъявляемыми ко всем членам социума;
продуцировать письменный текст проблемного характера, относящийся к
социально-культурной сфере общения, на основе отбора нужного
информативного материала, включающий, а при необходимости и